![\"\"](\"https:\/\/www.cuencasmineras.com\/wp-content\/uploads\/2021\/04\/4f6904ce-7fe0-411f-8600-823d27f86808_source-aspect-ratio_default_1035743-725x1024.jpg\")
<\/p>\nTiene catorce a\u00f1os y no quiere ir a clase. Su familia, tras mucho sonsacar, ha descubierto el motivo: hace unos d\u00edas, sus compa\u00f1eros hicieron la \u201clista de las m\u00e1s guapas\u201d. Y ella estaba en el \u00faltimo puesto. Da igual que su madre le diga que es inteligente, divertida y una buena amiga. Ella se mira en el espejo y solo ve una etiqueta: \u201cLa m\u00e1s fea\u201d.<\/p>\n
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Asociaciones de Madres y Padres de Alumnos (AMPAs) de las Cuencas alertan de un incremento en las conductas sexistas dentro de las aulas. Siempre entre el alumnado y \u201ca pesar del esfuerzo de los docentes\u201d, matizan. La historia con la que comienza este reportaje es real, aunque la familia prefiere mantener el anonimato de la joven. Da igual su nombre, podr\u00eda ser cualquiera. \u201cNos aprenden desde ni\u00f1as que el valor de la mujer est\u00e1 en la belleza y eso hay que cambiarlo\u201d, afirma la psic\u00f3loga Paula Mar\u00edn, especializada en violencia de g\u00e9nero y conductas sexistas.<\/p>\n
\u201cEsa lista siempre se hizo\u201d. Es la respuesta m\u00e1s socorrida ante una denuncia de sexismo en las aulas. \u201cSi siempre se hizo, y se sigue haciendo, es que no estamos avanzando en igualdad y prevenci\u00f3n de las conductas machistas\u201d, replica Mar\u00edn. Y, aunque parezca un juego, puede tener consecuencias muy graves: \u201cImag\u00ednate lo que siente la cr\u00eda que no aparece en la lista o que est\u00e1 en el \u00faltimo puesto. Estoy gorda, o llevo gafas… y, por eso, valgo menos. Por otra parte, los cr\u00edos tambi\u00e9n empiezan a cosificar muy pronto a las mujeres\u201d, se\u00f1ala la experta.<\/p>\n
Nada extra\u00f1a, apunta Mar\u00edn, teniendo en cuenta sus referencias. \u201cDesde lo que ven entre los adultos hasta la cultura que consumen\u201d. Buenos ejemplos: la saga \u201cAfter\u201d, los libros de Federico Moccia… Obras, en papel y en la pantalla, que cuentan la historia de una chica guapa que cambia al chico malo y musculoso. \u201cEllos tambi\u00e9n sufren el sexismo y el machismo, a ellos tambi\u00e9n se les exigen unos c\u00e1nones y son v\u00edctimas de lo mismo\u201d, apuntan expertos consultados por este diario.<\/p>\n
Pero si hay un referente que da\u00f1a con may\u00fasculas, ese es \u201cInstagram\u201d. Una red social, afirma Mar\u00edn, que \u201cmuestra una realidad sesgada. Muestra chicas muy guapas, con las que las chavalas se comparan, y vidas id\u00edlicas que no son reales. De esto nacen sentimientos de rechazo, o de no aceptaci\u00f3n, hacia la propia vida o el propio cuerpo\u201d.<\/p>\n
Lo ve en consulta. Y cada vez m\u00e1s: \u201cSe est\u00e1n diagnosticando m\u00e1s trastornos alimenticios, generalmente acompa\u00f1ados de ansiedad y depresi\u00f3n\u201d. Una problem\u00e1tica que iba en aumento y que se ha disparado durante la crisis sanitaria del covid-19: \u201cHay varias razones que llevan a este aumento en plena crisis sanitaria\u201d, apunta la experta.<\/p>\n
La primera, y m\u00e1s obvia, los \u201ckilos de m\u00e1s\u201d tras el confinamiento. Tambi\u00e9n los \u201cbajones\u201d an\u00edmicos por la situaci\u00f3n actual: \u201cEl verse todo el d\u00eda en ch\u00e1ndal, en casa… hay personas que ya no quieren encontrarse con amigos porque se sienten muy mal, tienen muy da\u00f1ada la autoestima\u201d.<\/p>\n
La segunda raz\u00f3n afecta a los j\u00f3venes. Desde la crisis del covid-19, por razones sanitarias, muchos centros se han visto obligados a suspender los talleres y actividades enfocados a fomentar la igualdad y erradicar las conductas machistas. \u201cLos docentes no pueden con todo. Tienen una programaci\u00f3n y no pueden centrarse en tem\u00e1ticas que correspond\u00edan, hasta ahora, a esta formaci\u00f3n complementaria\u201d, se\u00f1ala la psic\u00f3loga Paula Mar\u00edn.<\/p>\n
Programas como \u201cNi ogros, ni princesas\u201d, una gu\u00eda afectivo sexual para los estudiantes de Educaci\u00f3n Secundaria Obligatoria. O \u201cLa mujer en la ciencia\u201d, que se impuls\u00f3 en la comarca del Nal\u00f3n. \u201cSon programas necesarios para la correcta y completa educaci\u00f3n de los j\u00f3venes\u201d, apunta la psic\u00f3loga.<\/p>\n
\u00bfQu\u00e9 piensan los docentes? Profesores de institutos consultados por este diario \u2013en Primaria, seg\u00fan las fuentes preguntadas, no se han detectado estas problem\u00e1ticas\u2013, aseguran que la formaci\u00f3n complementaria es \u201cvital\u201d. Tambi\u00e9n perciben ciertas actitudes machistas entre los j\u00f3venes, aunque \u201cno m\u00e1s que en a\u00f1os anteriores\u201d. \u201cSi acaso, se puede ver alg\u00fan conflicto m\u00e1s porque la crisis del covid-19 tambi\u00e9n les ha afectado psicol\u00f3gicamente a ellos\u201d. \u201cSe aburren m\u00e1s, y hacen esto\u201d, confes\u00f3 uno de los docentes consultados. Creen que el centro educativo tiene que ser un lugar de refugio, en el que los chavales aprendan a cuidarse desde la autoestima y el amor propio. Concluye Paula Mar\u00edn: \u201cNo es solo erradicar las listas, es ense\u00f1ar a pensar que no pasa nada por no estar entre \u2018las m\u00e1s guapas\u2019\u201d.<\/p>\n
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